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Forum 2007: ''Que tout l'monde bouge !''
Programme
Mardi 13 mars 2007
| 8h30 à 10h | Accueil et inscription | | 10h à 10h25 | Ouverture du Forum
Mot de bienvenue | | 10h25 à 12h | Plénière 1: Les tenants et les aboutissants d'un projet en mouvement
Fondements et évolution de QEF
Raison d'être de Québec en Forme
Pourquoi une action partenariale? Pourquoi agir à l'échelle locale? Pourquoi l'activité physique et sportive? Pourquoi les enfants de 4 à 12 ans de milieux défavorisés?
Jean-Marc Chouinard, Directeur du département Développement des enfants et des communautés, Fondation Lucie et André Chagnon
Évolution et défis de Québec en Forme
Quelles sont les grandes étapes de son évolution?
Où en sommes-nous?
Qu'avons-nous réalisé jusqu'à maintenant?
Quels sont les principaux défis qui nous attendent?
Eric Myles, Directeur général, Québec en Forme
L'élément 19/03/87
Une communauté qui navigue au rythme des enfants
Paul Evra, Étudiant en communication, Conservatoire Lassalle | | 12h à 13h30 | Dîner santé | | 13h30 à 14h | Plénière 2: Agir ensemble à l'échelle de la communauté locale
Grandeurs et misères du partenariat intersectoriel: défis, exigences, impacts
Introduction aux ateliers A et B
Agir ensemble, une mode ou une nécessité?
Qu'est-ce que chacun gagne et qu'est-ce que gagnent les communautés locales? Quels sont les défis? Quels sont les ingrédients du succès?
Lyse Brunet, Vice-présidente Développement social, Centraide du Grand Montréal | | 14h30 à 16h00 | ATELIERS A
ATELIER A1: L'engagement des partenaires: comment passer du rêve à la réalité? de la parole aux actes?
Gouvernance, fonctionnement et engagement au niveau du CAL
En devenant membres d’un CAL, les partenaires adhèrent à une mission, à une vision et se fixent des objectifs communs. Le défi est alors double : d’abord s’engager dans un partenariat et dans des actions efficaces vers l’atteinte des objectifs, puis agir dans le respect d’une approche commune.
- L’engagement des partenaires au sein du CAL peut prendre différentes formes et varier en intensité. Comment s’assurer qu’elles s’actualisent? Qui peut ou doit représenter l’engagement d’un partenaire au sein d’un CAL?
- En quoi le mode de gouvernance (la direction commune dont se dotent les partenaires) et le mode de fonctionnement du CAL (structure, mécanisme de prise de décision, organisation, coordination, modalités opérationnelles, etc.) peuvent-ils favoriser un partenariat intersectoriel plus performant? Qu’est-ce qui nuit? Qu’est-ce qui aide?
Nicole Déziel, Directrice, Maison des familles Chemin du Roi, Mauricie
Michel Trottier, Directeur d'école, Commission scolaire de Montréal, Montréal
ATELIER A2: ''The new kid on the block'': le joueur qui manquait ou un joueur de trop?
Mise en place et évolution du CAL dans la communauté
Un CAL ne peut prendre forme dans un vacuum. Chaque communauté a une dynamique locale et de réseaux existants. Des acteurs sont engagés dans la communauté, avec leurs projets, leur histoire, leur dynamique d’action et de collaboration. Le CAL s’inscrit dans ce contexte et doit définir la manière appropriée de s’y insérer et d’y évoluer.
- Quelles sont les étapes à franchir, les conditions à remplir pour que le CAL devienne une valeur ajoutée dans la communauté?
- Peut-il ou doit-il être une entité autonome? S’intégrer dans une structure existante?
- Quelles collaborations avec les réseaux en place, liens et échanges avec les autres acteurs du milieu doit-il établir?
Delfino Campanile, Organisateur communautaire, CSSS Parc-Extension, Montréal
Sandra Théberge, Directrice adjointe des services éducatifs, Commission scolaire des Monts-et-Marées, Bas-Saint-Laurent
ATELIER A3: Faire ensemble de façon plus cohérente
Défis de mise en oeuvre d'une offre de service en activités physiques et sportives de qualité, complémentaire et adaptée
Un CAL repose d'abord sur la mise en commun des forces de ses partenaires pour aboutir à la mise en oeuvre d'actions coordonnées. Des défis se posent au niveau de l'offre de service dans une perspective de qualité, de complémentarité et d'adaptation au stade de développement de l'enfant. L'offre de service vise à instaurer un environnement et des conditions qui facilitent l'adoption d'une vie saine et active et le développement optimal de l'enfant (tant sur le plan physique, cognitif que psychosocial).
- Quelles sont les responsabilités des partenaires, pris dans leur ensemble et individuellement, dans la mise en œuvre de l’offre de service en activités physiques et sportives pour la clientèle ciblée?
- Quels sont les principaux défis et comment les relever?
disponibilité, stabilité, compétence, formation et suivi des
ressources humaines;
disponibilité et accessibilité des infrastructures et des équipements;
complémentarité dans l’offre de service de la communauté; etc.
- Quelle est la place des parents dans ce processus et comment peut-on les impliquer davantage?
Ariann Bouchard, Directrice, Les Maisons des jeunes du Pontiac, Outaouais
Nicole Clermont, Directrice, École Sylvestre, Estrie
Clément Lemieux, Patro Roc-Amadour, Québec
ATELIER A4: Agir et influencer son milieu: une démarche progressive
Évolution du rôle d'influence des partenaires sur les facteurs environnementaux: infrastructures, interventions, pratiques
Pour faire avancer les choses, pour agir de façon durable sur les infrastructures, les interventions et les pratiques, les partenaires doivent pouvoir agir dans leur milieu et l’influencer. Cette démarche est progressive. Certains préalables sous-tendent le potentiel d’influence du CAL et des partenaires tels que les réseaux et les liens.
- Quels sont les préalables, les étapes à franchir pour que les partenaires de CAL puissent jouer un rôle d’influence?
- Comment les partenaires, individuellement et collectivement, peuvent-ils exercer leur influence pour modifier les facteurs environnementaux dans leur communauté? Qui influence quoi? Quelles sont les collaborations essentielles?
- Quelle est la place des parents dans ces démarches et comment peut-on les impliquer davantage?
Sophie Desfossés, Coordonnatrice du Service des activités récréatives et communutaires, Ville de Trois-Rivières, secteur Cap-de-la-Madeleine et Ste-Marthe-du-Cap, Mauricie
Serge Morin, Président, Fédération québécoise des directeurs et directrices d'établissements d'enseignement, Provincial
Marc St-Laurent, Responsable projet clinique habitudes de vie et maladies chroniques, Agence de Santé et Services sociaux du Bas-St-Laurent et Conseiller municipal ville de Rimouski, Bas-St-Laurent
ATELIER A5: Comment maximiser les appuis essentiels?
Rôle et contribution des partenaires régionaux et de l'équipe QEF aux actions locales
Les communautés locales peuvent s’appuyer sur leurs partenaires régionaux et l’équipe Québec en Forme dans l’orientation et la mise en œuvre de leur action.
- Sur quels éléments les partenaires régionaux peuvent-ils appuyer et soutenir les communautés locales dans la réalisation de certains projets? Comment cet appui pourrait-il être amélioré?
- Sur quels éléments les équipes régionale et provinciale de Québec en Forme peuvent-elles appuyer et soutenir les communautés locales dans la réalisation de certains projets? Comment cet appui pourrait-il être amélioré?
Gérald Beaudry, Directeur général, Conférence régionale de Élu(e)s du Bas-St-Laurent, Bas-St-Laurent
Carl Clements, Kino-Québec, Outaouais
Mario Morand, Directeur général, CSSS des Sources à Asbestos, Estrie | | 16h00 à 16h30 | PAUSE | | 16h30 à 17h30 | Plénière 3: L'ensemble des angles d'approche de l'action locale
Synthèse et analyse
Table ronde: Cinq rapporteurs soulignent les idées maîtresses qui se dégagent de l'atelier auquel ils ont participé.
- Quels sont les principaux défis et les pistes privilégiées pour une action locale cohérente fondée sur le partenariat?
- Quels sont les points de convergence ou de divergence dégagées lors de l'atelier?
Roch Boucher, Directeur général, Centre de Recherche en Prévention de l'Obésité (CRPO)
Diane Blain-Lamoureux, Chef d'équipe. accompagnement professionnel DEC, Fondation Lucie et André Chagnon
Paul-André Lavigne, Président-directeur, Lavigne et Associés et Président, Accès-Loisir Québec
Pascale Porlier, Coordonnatrice de la mise en application des programmes d'études, Ministère de l'Éducation, du Loisir, et du Sport
Odette Viens, Directrice du service Impact dans la communauté, Centraide du Grand Montréal
Période de questions et d'échanges avec les participants. | | 17h30 à 18h30 | Temps libre | | 18h30 | Souper * Danse * Que tout l'monde bouge!
Après quatre ans de partenariat et de travaux intenses, socialisons et faisons la fête! |
Mercredi 14 mars 2007
| 8h00 à 8h30 | Café et jus | | 8h30 à 10h00 | ATELIERS B:Quand chacun à son mot à dire... et son bout de chemin à faire
Rôles et contribution de chaque secteur dans sa communauté
Les participants sont invités à se rassembler selon leur secteur d’appartenance et d’intérêt : scolaire; municipal; santé et services sociaux; communautaire; organisme en activités physiques et sports. Dans le but d’amorcer des échanges entre les participants de l’atelier, des panélistes viennent présenter la contribution de leur secteur dans leur communauté, les défis rencontrés et pistes de solutions.
- Quelle est la contribution actuelle et potentielle de votre secteur aux communautés locales en lien avec les objectifs de Québec en Forme?
- Quels sont les principaux défis rencontrés par votre secteur dans sa participation au partenariat intersectoriel soutenu par Québec en Forme (lors de l’implantation du projet, de la planification des actions et de leur mise en œuvre)? Comment les avez-vous surmontés ou comment croyez-vous qu’ils peuvent l’être?
- Au cours des prochaines années, comment renforcer la contribution de votre secteur à sa communauté? Dans cette perspective, quelles orientations, décisions ou actions vous semblent prioritaires?
B1 : secteur scolaire
Carole Carufel, Éducatrice physique de formation (bénévole interne aux services éducatifs), Commission scolaire de l'Or-et des-Bois, Abitibi-Témiscamingue
Michel Morin, Directeur général, Commission scolaire Chemin-du-Roy, Mauricie
Josée Roy, Directrice, Écoles Christ-Roi et Notre-Dame-del'Assomption, Estrie
B2 : secteur municipal
Guy-A. Bélanger, Directeur, Service des loisirs, des sports et de la vie communautaire Ville de Québec, Québec
Luc Lavoie, Récréologue, animateur sportif, Ville de Val-d'Or, Abitibi-Témiscamingue
Michel Lemieux, Directeur Services loisirs et Services communautaires ville de Trois-Rivières, Mauricie
B3 : secteur de la santé et des services sociaux
Andrée Brunet, Agente de planification, programmation et recherche, Direction de la santé publique de la Montérégie, Montérégie
André Dontigny, Directeur de santé publique, Médecin spécialiste en santé communautaire, Agence de santé et de services sociaux Mauricie et Centre-du-Québec, Mauricie
Raymonde Pépin, Agente de planification, programmation et recherche (volet santé publique) et projets spéciaux, Direction générale adjointe du CSSS de la Vieille-Capitale, Québec
B4 : secteur communautaire
Fabien Dubois, Directeur, Centre communautaire de loisir Carrefour Accès Loisirs, Estrie
Donald Gingras, Directeur général, Patro Laval, Québec
Élyse Morin, Directrice, La Maison des familles de La Mitis, Bas-Saint-Laurent
B5 : secteur organisme en activités physiques et sports
Jean-François Dulièpre, Directeur, Membre fondateur Monarques Loisirs sportifs CDN, Montréal
Albert Marier, Conseiller en sport, Direction du sport et de l'activité physique, Ministère de l'Éducation, du Loisir et du Sport, Provincial
Lise Waters, URLSO et Loisirs et Sports de l'Outaouais, Outaouais | | 10h à 10h30 | Pause | | 10h30 à 12h15 | Plénière 4: Évaluer pour évoluer!
Apport de la recherche, de l'évaluation et de la formation à la progression du projet QEF
Québec en Forme et ses partenaires sont engagés dans une démarche d’évaluation qui s’intéresse à l’amélioration de l’offre de service en activités physiques ainsi qu’à la mesure de certains effets sur les enfants, le partenariat et les interventions. Dans une perspective d’appuyer les CAL dans leur capacité à s’évaluer, les projets de recherche, d’évaluation et de formation ont mené au développement d’outils, au déploiement de formations et à l’utilisation de certains résultats.
- Quels sont ces projets et en quoi sont-ils importants?
- Qu’avons-nous réalisé jusqu’à maintenant?
- Quelles sont les responsabilités des partenaires et les collaborations essentielles?
Jean-Guy Ouellet, Directeur Recherche, évaluation et formation, Québec en Forme
Les partenaires universitaires présentent l’état d’avancement de leurs travaux ainsi que certains résultats dans leur secteur respectif.
Claude Dugas, Ph.D, Volet psychomotricité, Chercheur, Directeur, Département des Sciences de l'activité physique de l'Université du Québec à Trois-Rivières
Angelo Tremblay, Ph.D, Volet Condition physique, Chercheur, Université Laval Département de médecine sociale et préventive
Jean Harvey, Ph.D, Volet Partenariat, Chercheur, Professeur titulaire et directeur, Centre de recherche sur le sport dans la société canadienne, École des sciences de l'activité physique, Université d’Ottawa
Pierre Lapointe, Ph.D, Volet psychosocial et adaptation scolaire, Chercheur, Université de Montréal Département d'administration et fondements de l'éducation
Éric Lacourse, Ph.D, Volet psychosocial et adaptation scolaire, Chercheur et Professeur adjoint, Chercheur au GRIP au Centre de recherche de l'Hôpital de Ste-Justine, Professeur au Département de sociologie de l'Université de Montréal
Jean-Pierre Brunelle, Ph.D, Volet animation, Chercheur, Professeur titulaire, Faculté d'éducation physique et sportive, Université de Sherbrooke | | 12h15 à 13h15 | Dîner santé | | 13h15 à 15h | Plénière 5: Pour que l'avenir prenne forme
Conjoncture et perspectives de développement
- En quoi la conjoncture sociopolitique québécoise influencera-t-elle le développement et le rôle de Québec en Forme et de ses partenaires?
- Quelles sont les pistes d’action communes les plus prometteuses pour favoriser la vie saine et active et le développement optimal des enfants?
Éléments de la conjoncture en regard des enfants, de la santé et de la pauvreté
Québec en Forme s’inscrit aujourd’hui dans un contexte qui a beaucoup évolué depuis la phase de démarrage du projet. La mise en place de nouvelles politiques publiques, la décentralisation de pouvoirs additionnels au palier régional et de nouveaux plans d’action gouvernementaux sont autant d’éléments qui composent l’environnement externe de l’organisation. Les modifications apportées à l’environnement justifient une lecture actualisée de ces contextes pour mieux situer le développement futur de Québec en Forme.
Alain Poirier , Directeur national de santé publique et sous-ministre adjoint au Ministère de la Santé et des Services sociaux, Ministère de la Santé et des Services sociaux
Discussion autour d'une boule de cristal
À la lumière de leur expérience, de leurs connaissances et des propos entendus sur l’ensemble des thèmes abordés lors du forum, deux observateurs dressent un bilan des principaux points qui ont retenu leur attention et dégagent ce qui leur semble les pistes d’action commune les plus prometteuses pour favoriser la vie saine et active et le développement optimal des enfants.
Robert Bisaillon, Professeur invité, Faculté des Sciences de l'éducation de l'Université de Montréal
et
Michel Venne, Directeur général, Institut du Nouveau Monde
Les perspectives de développement de Québec en Forme
Le développement futur du projet ainsi que les enjeux et les défis qui se poseront.
Jean-Marc Chouinard, Directeur du département Développement des enfants et des communautés, Fondation Lucie et André Chagnon | | 15h à 15h20 | Clôture du Forum
Allocution de clôture
André Chagnon, Président du conseil et chef de la direction Fondation Lucie et André Chagnon
Mot de remerciement
Eric Myles, Directeur général, Québec en Forme |
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